1) ¿Tengo
en cuenta los Acuerdos Básicos a la hora del planteo de una escena?
2) ¿Planteo
mis objetivos, antes de empezar la escena?
3) ¿Lo
hago en primera persona y en positivo?
¿Tengo en cuenta qué quiero y que se me opone?
4) Durante
los procesos de investigación, ¿me propongo acciones autónomas a realizar
durante el desarrollo de la escena, de manera de permitir la permanencia de mi
personaje sin fisuras?
5) ¿Me
aseguro de que existan sobre el escenario los objetos que me permitan realizar
las acciones autónomas?
6) ¿Estoy
alerta a lo que transcurre en la escena para encontrar puntos de intervención
armónicos a lo que sucede? ¿Manejo los cinco círculos de concentración?
7) ¿Son
coherentes las Líneas de Acción que como Actor pienso para mis Personajes?
Cuando como Actor fallé en esa coherencia, ¿El Personaje reconoce el fracaso y
aprovecha el Error Creativo para investigar un Estado emocional no esperado?
8) Si
la escena lo requiere, ¿estoy atento a las Condiciones Dadas? Ingreso a la
escena con un Estado producto de lo que le ocurrió al Personaje en un momento
anterior a la Escena?
9) ¿Logro
trabajar Estados durante la Escena, en donde se vislumbre el crecimiento del
conflicto en el Personaje?
10) ¿Encuentro
fácil o pronto, qué hacer, o sea qué puede hacer mi Personaje en Escena, cuando
me proponen una escena de Texto? ¿O
necesito que alguien me diga qué puedo hacer en tal o cual momento?
11) ¿Pienso
la ropa que debería usar mi Personaje para la Escena? ¿Busco producirla de
alguna manera? ¿Trabajo a mi Personaje con su “Vestuario” en la Escena? ¿O lo
hago a último momento si hay que presentarlo fuera del taller?
12) ¿Caracterizo
a mi Personaje a partir de la copia de personas, animales o imágenes?
13) ¿Tienen
mis Personajes, un tick, que los caracterice?, ¿aún siendo Personajes de
estética Realista?
14) ¿Construyo
físicamente Personajes partiendo de los puntos de apoyo de su físico, teniendo
en cuenta que músculos se tensan y cuales se relajan a partir de los
movimientos que elijo para componerlo?
15) ¿Hago
un desarrollo de Personaje, individual, aún si no lo piden desde el
taller? ¿Llevo un registro de este
desarrollo?
16) ¿Cómo
trabajo el texto? ¿Tomo apuntes al costado del texto?
17) ¿Realizo
un análisis de texto a la manera que se explica en el apunte, para abordar el
trabajo del personaje y de la escena?
18) ¿Reconozco
y trabajo alguno de los dispositivos vistos en clase, a la hora de trabajar una
historia, una improvisación, etc? ¿Ese
reconocimiento es previo? ¿Tengo la
capacidad de reconocerlo mientras se lleva adelante la improvisación y utilizo
el recurso para potenciar mi participación en el ejercicio?
19) ¿Tengo
presente el uso dialéctico del espacio para potenciar acciones y elevar o
disminuir el conflicto?
20) ¿Sostengo
un ritmo de trabajo en la escena?
¿Tienen mis Personajes un ritmo interno y se adaptan al ritmo general,
sin perder identidad?
21) ¿Está
mi cuerpo liberado de preconceptos para ofrecerlo a lo que el Personaje
necesite experimentar?
22) ¿Soy
sincero en los Juegos? ¿Llevo mi
compromiso a fondo, utilizando esa herramienta para la búsqueda de los resortes
que mueven mis emociones, de manera de saber utilizarlos en las escenas? ¿Qué
es lo que me impide hacerlo?
23) Hacer
un toro, es hacer un reemplazo a último momento. ¿Me siento preparado para hacer un toro, si
la actuación lo exige? Por donde
pasarían esas resistencias?
24) Preparar
una obra de teatro con un sentido espectacular, es un trabajo que demanda
tiempo y un ritmo constante de ensayos, y de producción, más allá de las exigencias que resulten una vez
estrenada. ¿Hasta adonde llegaría mi
verdadero interés en hacer una presentación de ese tipo? ¿Puedo o me siento con ganas de llevar
adelante un compromiso de mediano plazo sin fisuras?
25) ¿Qué
logros obtuve este año? ¿Qué creo que
tengo que trabajar más? ¿En dónde me
siento más vulnerable?
26) ¿Cuántas
Obras de teatro, leo durante el año?
¿Trato de comprenderlas usando los métodos de análisis planteados en el
curso?
27) ¿Cuántas
Obras de teatro, veo durante el año?
¿Tomo riesgos cuando elijo una obra, voy a ver alguna propuesta de
vanguardia o solo veo clásicos puestos a la manera más conservadora? ¿Las
analizo de acuerdo al método planteado en el curso?.
28) ¿Leo
algún libro sobre teoría y/o estética del teatro?
29) ¿Tengo
conocimientos de Historia del Arte? ¿He buscado información adicional, sobre
autores, épocas, costumbres, cuando las necesidades del taller lo requirieron?
30) Además
de las horas de clase, cuantas horas semanales le dedico a la actividad,
construyendo el personaje, reforzando ensayos, buscando materiales, elaborando
accesorios, estudiando la letra, etc.
